Καθώς οι μαθητές μαθαίνουν μια νέα έννοια, η μέτρηση του πόσο καλά την κατανοούν εξαρτάται συχνά από παραδοσιακές δοκιμές με χαρτί και μολύβι. Ερευνητές έχουν αναπτύξει έναν αλγόριθμο μηχανικής μάθησης, ο οποίος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να μετρήσει πόσο καλά ένας φοιτητής αντιλαμβάνεται μια έννοια, ο οποίος βασίζεται στα πρότυπα της εγκεφαλικής δραστηριότητας του μαθητή. Η μελέτη είναι μία από τις πρώτες που εξετάζει πως η γνώση που αποκτάται στο σχολείο αποτυπώνεται στον εγκέφαλο. [1] Προσπαθώντας να κατανοήσουμε πως καταγράφεται η εκμάθηση στον εγκέφαλο. Λαμβάνοντας ως δεδομένο ότι αυτό είναι καλό. Αλλά ο Κόσμος είναι ένας καθρέφτης του τι είναι καλό και τι δεν είναι. Όχι, η αποτύπωση αυτού που μαθαίνεις στον εγκέφαλο δεν είναι κάτι καλό. Επειδή αυτό σημαίνει ότι ένας άθικτος εγκέφαλος έχει τώρα αγγιχτεί. Και έχει αλλάξει από τον Κόσμο. Δεν είναι σε θέση να αισθανθεί τίποτα, ακριβώς επειδή έχει αντιληφθεί τα πάντα. Όχι, η εκμάθηση του ο,τιδήποτε έχει να κάνει με την κόλλα δεν σε βοηθά να διορθώσεις το γυαλί. Είναι ο μόνος λόγος που βλέπεις το ποτήρι σπασμένο εξ' αρχής...
(c) Φιλοσοφικά Τηλεγραφήματα - Φιλοσοφικός σχολιασμός της επικαιρότητας…
(c) Φιλοσοφικά Τηλεγραφήματα - Φιλοσοφικός σχολιασμός της επικαιρότητας…
